Er komt veel bestaansdreiging op jongeren af. Nu en in hun nabije toekomst: Oorlog (en dienstplicht?); klimaatverandering; manosphere ontwikkelingen; snapchat groepen die tik-tok filmpjes van ‘jumping’ maken…Thema’s die ook snel polariseren. Jongeren praten er liever niet over in de klas of praten hun ouders na. Want: zorgen delen is kwetsbaar en niet cool. Ondertussen laat onderzoek zien dat jongeren die zorgen wel degelijk bijna allemaal hebben. Een meerderheid voelt dat ze niet bij volwassenen terecht kunnen, laat staan bij elkaar.

Wat doe jij als docent met dit soort beladen lesthema’s? Hoe zie jij je rol? Wil jij beladen thema’s:

• Het liefst vermijden?
• Wel aankaarten maar daarna meteen over naar oplossingen?
• Aankaarten; emoties uitnodigen en verbindend met de groep werken voordat je over gaat naar oplossingen?

Als je de waarde inziet van emoties uitnodigen en jongeren de ervaring bieden dat ze dezelfde onderliggende zorgen delen, is deze interactieve keynote voor jou.

In 60 minuten leert Leonie je om onze fysiologische reflexen op onveiligheid als kapstok te gebruiken om bijbehorende emoties neutraal uit te nodigen. Je leert zo’n les voorbereiden, vertragen, spelen met de reacties van jongens en meiden uit de groep en die samen inventariseren. Dat verbindt: reacties zijn niet raar stom of schuldig, niemand blijkt alleen te staan. Daarna staan ze opener om in wenselijke toekomstrichtingen te denken.

Leonie Stekelenburg (1976) is expert in ‘wicked problems’ en bijbehorende stress reflexen. Na haar afstuderen in systeem-denken (UU, 2000) en loopbaan als strategisch adviseur maakte ze in 2010 de omslag naar de psychologische kant. Middels verandermanagement (TheoryU) en zenuwstelsel veerkracht training.

De afgelopen 15 jaar bekwaamde ze zich in de zenuwstelsel reflexen bij het werken aan oplossingen voor problemen die fundamentele bestaansonzekerheid geven. Hoe herken je signalen van overweldiging bij jezelf en anderen en beweeg je van verlamming naar verbonden actie.

Ze werkt hiermee met diverse doelgroepen zoals Zuid As krijtstreep pakken; Impact ondernemers en bevlogen docenten. Haar onderzoeksgebied op dit moment: hoe kunnen volwassenen jongeren helpen de emoties te verwerken die opkomen bij overweldigende toekomstdreiging en hen begeleiden tot gezamenlijke actie?

Leonie is onderdeel van stichting Klimaatpsychologie en co-auteur van Noordhof boek voor docenten in opleiding ‘Duurzaam onderwijs: eerlijk, hoopvol, inclusief’.